Запрет на телефоны в школах Нью-Йорка приводит к неожиданному результату: дети начинают общаться друг с другом

Запрет на использование мобильных телефонов в школах Нью-Йорка: положительные изменения и новый опыт общения

В последнее время в Нью-Йорке резко изменились подходы к использованию мобильных телефонов в школах, что вызвало как поддержку, так и критику со стороны учителей, студентов и родителей. Новый закон о запрете использования мобильных телефонов, известный как «запрет с первого до последнего звонка», начал действовать во всех государственных школах и чартерных учебных заведениях, что означает, что учащиеся должны оставлять свои устройства на весь учебный день.

Мелани Сепульведа, учительница из Стейтен-Айленда, на начальном этапе испытывала опасения по поводу реакции своих учеников. Она вспомнила, как ранее ученики бродили по коридорам, погруженные в свои телефоны, и как некоторые даже снимали видео на TikTok прямо у ее класса. Однако трудности с переходом не оправдались: после внедрения нового правила многие студенты адаптировались быстро. Одной из учениц удалось наладить общение с одноклассниками, когда она принесла набор LEGO в перерыве. Этот новый опыт общения значительно сместил акценты в поведении учеников во время отдыха.

По сообщениям сообществ, как родителей, так и учителей, внедрение нового закона значительно снизило уровень отвлечений в классе и улучшило взаимодействие между учениками. Глава школ Нью-Йорка, Мелисса Авилес-Рамос, отметила, что ученики теперь могут учиться с меньшими отвлечениями и находят время для общения с одноклассниками с помощью различных активностей в столовых и на переменах.

Запрет, вызванный растущей опасностью для психического здоровья детей, их учебного процесса и социальных навыков, также подразумевает, что некоторые подростки имеют специальное разрешение на использование телефонов, в то время как другие пытаются обойти новые правила. Тем не менее, в целом наблюдается культурный сдвиг, при котором мобильные устройства и социальные сети потеряли свое господствующее положение в школьных коридорах и столовых.

В конкретной школе в Квинсе, где изучение нового порядка только начинается, ученики теперь должны использовать специальные велкро-пакеты для хранения телефонов, что также не доставляет больших неудобств. Один из учащихся, Кристиан, отметил, что общаться по телефону — это совсем не то же самое, что делать это лицом к лицу, и ему в целом нравится то, что он теперь больше взаимодействует с друзьями непосредственно.

Согласно опросу, проведенному среди родителей, многие из них выражают позитивные мнения о новом запрете. Один из родительских комитетов отметил, что отсутствие телефонов дает возможность детям сосредоточиться на учебе и общении, что особенно важно после пандемии COVID-19. «Это прямо спасительное решение, которое дало возможность детям уйти от экранов», — говорит Мария Ханцопулос, мать двоих учащихся. Она же делится личными наблюдениями: про отсутствие жалоб от детей и их быструю адаптацию к новым условиям.

Согласно исследованиям, проведенным как в США, так и в мире, чрезмерное использование мобильных устройств связано с проблемами в психическом здоровье, зависимостями и нарушениями социальных навыков у молодежи. Данные показывают, что высокий уровень цифровых технологий в образовательной среде может быть препятствием для эффективного обучения, а также укрепляет изоляцию среди подростков. Исследования детских психологов подтверждают, что ученики, находясь наедине со своими телефонами, теряют возможность развивать важные социальные навыки, такие как общение и сотрудничество.

Передовые практики в других школах показывают, что отключение от цифровых устройств позволяет спровоцировать новые фигуры взаимодействия образовательного процесса — от обсуждений до клубов по интересам. Учителя также отмечают, что отсутствие мобильных телефонов способствует более эффективному преподаванию и снижению конфликтов из-за отвлечений.

Таким образом, инициированная в Нью-Йорке политика использования мобильных телефонов в школах демонстрирует положительные результаты, укрепляя социализацию и непрерывный учебный процесс детей. Сравнение статистики, актуальные исследования и мнения родителей и учителей свидетельствуют о том, что данное решение может стать основой для дальнейших реформ в сфере образования, направленных на повышение качества обучения и укрепление социальной адаптации молодежи.